बालवाड़ी में प्रीस्कूलरों को पढ़ाने के लिए मेम्नेक्सिक्स का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है, लेकिन इस विज्ञान के विशेषज्ञ यह आश्वस्त करते हैं कि थोड़े संशोधित रूप में इसका उपयोग किसी भी अन्य उम्र के लिए किया जा सकता है, जिसमें प्राथमिक और मध्य ग्रेड के स्कूली बच्चे भी शामिल हैं। बेशक, यहां शिक्षण के तरीके और तकनीक कुछ अधिक जटिल हैं, इसलिए उन्हें और अधिक विस्तार से विचार करने योग्य है।
आयु सुविधाएँ
बालवाड़ी में mnemonics की पहली मूल बातें दी गई हैं - यह वहाँ है कि इस तकनीक का सबसे अधिक बार उपयोग किया जाता है। लेकिन स्कूल हमेशा इस पर पर्याप्त ध्यान नहीं देता है। दृश्यता के बारे में जानकारी प्रस्तुत करने के सिद्धांत, सहयोगी सोच पर संबंध और संबोधन में रुचि रखने की क्षमता प्रासंगिक बनी हुई है, लेकिन सामान्य तौर पर, स्कूल-आयु के बच्चों के लिए mnemonics बालवाड़ी में उपयोग किए जाने वाले की तुलना में थोड़ा अलग टूलकिट का उपयोग करते हैं।
इसलिए, उम्र के साथ, बच्चा धीरे-धीरे सीखने के महत्व और आवश्यकता को समझना शुरू कर देता है, भले ही प्रस्तुत सामग्री उसके लिए बहुत दिलचस्प न हो। इससे कार्यप्रणाली का उपयोग स्कूल पाठ्यक्रम से बिल्कुल उपयोगी जानकारी प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है, भले ही इसकी प्रस्तुति का रूप किसी निर्बाध व्यक्ति में रुचि न जगाए।
इसके अलावा, एक बड़ा हुआ बच्चा अब चमकीले रंगों से जुड़ा नहीं है, और इसलिए बिना किसी चित्र के भी जानकारी प्रस्तुत की जा सकती है। इसी समय, उनकी स्मृति की मात्रा काफी बढ़ जाती है, जिसके कारण, उदाहरण के लिए, कविता को सक्रिय रूप से याद करने के लिए उपयोग किया जाता है। बेशक, सभी पाठों को काव्यात्मक रूप में नहीं रखा जा सकता है, लेकिन विदेशी शब्दावली के समान संस्मरण के लिए, यह एक बहुत ही व्यावहारिक समाधान है।
चित्र अभी भी उपयोग किए जा सकते हैं, लेकिन यह चमकीले रंग नहीं हैं जो यहां महत्वपूर्ण हैं, लेकिन समझ का विस्तार करने या संघों को जोड़ने की क्षमता है। जीव विज्ञान का अध्ययन करते समय, यहां तक कि एक जानवर की एक काली और सफेद तस्वीर सबसे उज्ज्वल ड्राइंग की तुलना में अधिक उपयोगी होती है, और भौतिक विज्ञान में, बलों की कार्रवाई का एक दृश्य आरेख या तंत्र का काम। दोनों मामलों में, पाठ के साथ चित्रों को पूरक करना बेहतर होता है जो आपको जो देखा, उससे सही निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है, जबकि एक तस्वीर के बिना मौखिक विवरण ही अध्ययन किए जा रहे विषय का एक गलत विचार दे सकता है। क्रमश: ड्राइंग हमेशा अस्पष्ट होना चाहिए और अस्पष्ट व्याख्याओं से बचना चाहिए।
जूनियर स्कूल
प्राथमिक विद्यालय की आयु के लिए शब्दविज्ञान में अभ्यास बालवाड़ी अभ्यासों के समान कई मायनों में हैं, लेकिन उनकी अपनी विशिष्टताएं भी हैं। यहां, कविता पर विशेष ध्यान दिया जाता है, क्योंकि कई अध्ययनित अवधारणाओं को एक छवि द्वारा व्यक्त नहीं किया जा सकता है, और एक ही समय में कविता बच्चों की स्मृति में सुधार करने में मदद करती है। ग्रेड 1-4 के लिए, बच्चों की बड़ी संख्या में कविताएं लिखी गई हैं, जहां एक ही गणित के बुनियादी नियमों को संक्षिप्त रूप से बताया गया है।
कुछ नियमों को कविता में नहीं लिखा गया है, लेकिन बस याद रखने योग्य योगों में जैसे "मैं पहले से ही शादी करने के लिए असहनीय हूं" - अंतिम उदाहरण "डब्ल्यू" में समाप्त होने वाले शब्दों को सूचीबद्ध करता है, जिसके अंत में नरम संकेत नहीं लिखा जाता है। इसके लिए धन्यवाद, यहां तक कि उबाऊ जानकारी भी बच्चे को मुस्कुराती है, उसकी रुचि बनाए रखने में मदद करती है।
10 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए, अभी भी सीखने को खेल में रखने की भावना है, क्योंकि वे मुश्किल सामग्री को सीखने के लिए हमेशा तैयार नहीं होते हैं क्योंकि यह आवश्यक है। जब भी संभव हो, कुछ गतिविधियां कम औपचारिक होनी चाहिए - एक बच्चा जो स्वतंत्र और आत्मविश्वास महसूस करता है वह अक्सर बेहतर प्रदर्शन करता है। इसलिए, विदेशी भाषाओं को सीखने का एक लोकप्रिय तरीका कक्षा में चाय के साथ अनौपचारिक सभा है - थोड़ी देर के लिए, उन लोगों को अपनी मूल भाषा बोलने से प्रतिबंधित किया जाता है। उसी समय, कोई भी बच्चे से कठिन सवाल नहीं पूछेगा, और यहां ग्रेड प्राप्त करना बिल्कुल असंभव है, और वास्तव में आपको कुछ भी सीखने की ज़रूरत नहीं है - भाषा के माहौल में होने के कारण, बच्चा निश्चित रूप से कुछ नया याद रखेगा।
पुराना स्कूल
किशोरावस्था के करीब, एक बच्चा पहले से ही खुद को जानकारी याद रखने के लिए मजबूर करने में सक्षम है, भले ही वह कोई दिलचस्पी नहीं है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि प्रक्रिया को सरल नहीं किया जा सकता है।
इस बिंदु पर, एक जिज्ञासु छात्र आंकड़ों में दिलचस्पी ले सकता है कि वह क्या पढ़ रहा है। उसी भौतिकी के बारे में तर्क देते हुए, एक छात्र को पूरे पैराग्राफ के रूप में डिवाइस की विस्तृत प्रस्तुति में रुचि नहीं हो सकती है, लेकिन वह पुस्तक में छवि और इसके बगल में मुख्य मापदंडों की एक संक्षिप्त तालिका में रुचि ले सकता है। यह आवश्यक जानकारी का निचोड़ है, इस तथ्य पर गणना की जाती है कि अच्छी तरह से विकसित तर्क और विषय का न्यूनतम ज्ञान वाला व्यक्ति खुद को बाकी सब कुछ बदल देगा। हालाँकि इस प्रस्तुति के लिए न्यूनतम प्रारंभिक तैयारी की आवश्यकता होती है, सूचना का ब्लॉक स्वयं छोटा दिखता है और इसलिए यह हतोत्साहित करने वाला नहीं है। यदि आप दिलचस्प तथ्यों और तुलनाओं के साथ जमा किए गए नंबरों के साथ भी आते हैं, तो उन्हें याद रखना बहुत आसान हो जाएगा।
एक प्रकार का बड़ा उदाहरण, एक विशिष्ट विषय पर निबंध लिख रहा है। हमारी स्मृति में बहुत अधिक जानकारी संग्रहीत की जाती है, जिसकी हम कल्पना कर सकते हैं, लेकिन इसे समय-समय पर उत्तेजित करने और व्यवस्थित करने की आवश्यकता है ताकि इसे भुलाया न जाए - फिर स्मृति की मात्रा बढ़ेगी। बच्चे को किसी निश्चित विषय पर बोलने के लिए आमंत्रित करने से, जिसके बारे में वह खुद नहीं सोच सकता था, शिक्षक उसे विषय के बारे में जानी जाने वाली हर चीज को याददाश्त से बाहर निकाल देते हैं, अपने तर्क पर दबाव डालते हैं, और कभी-कभी खुद से अनपेक्षित प्रश्न पूछते हैं और स्वतंत्र रूप से उनसे जवाब मांगते हैं। यदि कार्य में एक निबंध लिखना भी शामिल नहीं है, लेकिन सिर से एक विस्तृत उत्तर तैयार करना और अगले दिन इसे प्रदान करना है, तो प्रश्न का ऐसा सूत्रीकरण भी स्मृति की मात्रा को प्रशिक्षित करेगा।
बच्चों को पढ़ाने के लिए एमनोनिक तकनीकों का उपयोग करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, अगला वीडियो देखें।
